當過老師的人都知道，有拖沓行為的學生在一個班級中不是少數，只是程度輕重而已。可以說，拖沓已經成為影響學生學習成績和性格發展的一大隱患，若不盡力根除，將在孩子成長的道路上留下遺憾。
在我看來，拖沓的原因主要有3點。一是注意力分散導致磨蹭；這其中包括家長的不當行為、外部環境的干擾帶來孩子的“三心二意”等。我們知道，孩子的注意力較短暫，低年級孩子注意力持續的時間一般約為15到20分鐘。如果作業時間過長，大腦會疲勞，學習效率隨之降低。家長不妨把作業化整為零，比如估計要用1小時完成的作業，就分成幾個20分鐘，每20分鐘停一下，讓孩子休息幾分鐘，可以起來走動一下，陪孩子說說話或聽聽音樂，然后再接著做。而陪在旁邊的家長最好不要玩電子產品，可以找一本書靜靜的閱讀，讓孩子覺得爸爸媽媽和他一樣，現在是干“正事”。同時，盡量給孩子營造一個安靜的學習環境。二是家長布置“額外作業”讓孩子選擇拖沓；有的家長對孩子的學業成績很看重，在做完學校老師布置的作業后，還要繼續讓孩子完成買來的各種習題集、試卷等。過多的“額外作業”容易讓孩子心生不滿，孩子不是“作業機器”，在孩子做到專心致志、按時按量完成作業后，節約出來的時間也應該讓孩子做一些自己感興趣的事情作為獎勵，要讓孩子感受到“快得值得”，繼而產生“快的動力”，變“要我快”為“我要快”。三是作業對于孩子有難度而無法“快”起來。有的時候孩子完成作業慢是因為沒有掌握好所學知識，或是學習中碰到了難題而遲遲不能解決，家長要多留心孩子，發現孩子有困難時要給予必要的幫助，切勿認為孩子必須獨立完成作業而不予指導，讓孩子在拖沓中度過充滿挫敗感的一個晚上。
除了針對以上幾種拖沓原因的對策外，作為家長還要多花點心思，想各種辦法對癥下藥。例如可以嘗試用“速度測定法”，讓孩子感受到“我可以快”。幫孩子記錄一個單位時間里（例如10分鐘）我可以寫多少個字，做幾道數學題等，然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業要用多長時間，讓孩子知道自己是能夠這樣快完成作業的。把孩子的信心建立起來，鼓勵孩子更快一些，不要總批評孩子慢，幫助孩子獲得成功的體驗，自然能提高孩子對學習的興趣，消除對作業的恐懼感。還可以營造競爭氛圍，樹立起孩子快能致勝的觀念。例如，可多與孩子觀看體育競賽項目或軍事節目，引導他們學習運動員和士兵雷厲風行、朝氣蓬勃的精神面貌，感受到勝負的差距往往只在一秒之間，從而意識到“快”的重要性。多與孩子進行競技比賽，如賽跑、賽洗漱、賽收拾整理物品等。開始時選擇他最感興趣的事做，讓他初嘗勝利的喜悅，激發他的競爭意識，接著再進行其他的比賽，或者讓他和同伴比賽。只要他有一分的進步，都要肯定和鼓勵。
面對拖沓的孩子，教師唯一可行的，是根據自己對孩子的觀察和了解，給孩子的父母一些指導和建議。父母必須做的，是有的放矢地制定家規，然后不折不扣地，持之以恒地執行下去。來自父母的指導、鼓勵、限制、懲罰，將從外部提供動力，強化孩子的意志，增強孩子的責任感。請注意：無論是哪種拖沓問題，作為家長，一定要樹立起“家長權威”，不能因為孩子的軟磨硬泡而妥協，否則“權威”一旦喪失，孩子的拖沓問題將難以根治。
（劉莉琳）
