寒冬時節，天氣越來越冷，不少好心人都惦記著鄉村學校的孩子們，關心他們穿得暖不暖，過冬的衣物夠不夠。筆者作為一名鄉村老師，也不時會接到城里熱心人士想要捐贈衣物的信息。在感謝這些愛心人士關心關注鄉村教育的善行善舉之余，我注意到一個現象：一些捐贈衣物發到學生手上之后，孩子們不太愛穿，有的甚至早上剛發放出去，下午就被扔在路邊。
出現這樣的情況，一方面是因為這些衣服不一定符合孩子們的“審美風格”，另外一方面則是有些孩子的父母常年在外打工，回來的次數少，為彌補“愛的缺憾”，往往會買許多衣服和玩具，像這樣的孩子其實并不缺衣少穿。
講這些情況，并不是對愛心人士捐贈衣服這一善行的否定，而是希望愛心能夠繼續“升級”。事實上，得益于國家“免費午餐”計劃等措施，以及中國經濟快速發展所帶來的務工機會等，多數農村孩子，似乎已基本解決溫飽問題。在這樣的現實下，社會各界對鄉村教育、留守兒童等的關心，應該可以有更廣、更深的拓展。
比如，校點撤并之后校舍夠不夠用，孩子們上學、放學的交通是否方便？有些學校一個班的學生比較多，老師講課沒有擴音設備；一些山區的孩子回家可能要走幾十公里的山路，而且沒有順路車，即便在通車的地方，一些孩子們搭乘的還可能是非載客車輛，存在安全隱患；在一些學校，孩子們的體育設施、體育用品不夠，教輔讀物、課外書等學習資源較少，不能滿足學習需求。
當然，根子上的問題還是城鄉發展的不平衡，如果留守的孩子都能隨父母一起進城，在教育及社會保障等問題上享有同等權利，估計情況會好很多。但總的說來是城鎮化進程中鄉村教育呈現出的新情況、新特點，這些問題一點不比以前少，也不是一兩天就能解決見效的，必須慢慢來。希望政府和社會各界能持續關注鄉村教育，用愛為農村孩子的幸福成長撐起一片藍天。
