會澤縣總人口106萬，是我省第三人口大縣。脫貧攻堅期間，作為國家扶貧開發重點縣、烏蒙山片區集中連片特困縣以及云南省27個深度貧困縣之一，會澤卻源源不斷地向全國高校輸送著大批優秀學生，每年近80%的學生考上本科院校、30%的學生考上全國頂尖高校或雙一流大學，其中超過30%的學生為建檔立卡貧困家庭子女。教育，成為會澤阻斷貧困代際傳遞的治本之策。
綜合改革、質量提升、資源整合、隊伍建設、基礎完善……這些關鍵詞濃縮成一份沉甸甸的答卷，為推進會澤教育現代化發展，辦好人民滿意的教育奠定了堅實基礎。
好的教育源于始終堅持優先發展戰略
“教育是最大的民生工程，怎么支持都不為過。”這是歷屆會澤縣委、縣政府的共識。
會澤縣把辦好教育作為最大的民生工程，始終秉持教育優先理念，大力實施科教興縣、人才強縣戰略，切實做到教育發展優先規劃、教育工作優先研究、教育投入優先安排、教育困難優先解決，在全社會形成理解教育、支持教育、關心教育、尊重教育的良好氛圍。
據統計，2010年以來，該縣150人考入清華、北大，1萬余人考上全國重點大學，3萬余人被本科院校錄取；投入55億元，新建和改擴建各級各類學校417所，新增校舍面積187萬平方米；各階段教育教學質量持續提升，會澤一中、茚旺、實驗3所高中晉升為一級二等高中，東陸高中晉升為一級三等高中。
好的教育就是要讓每一名學生健康成長。
“我們始終堅持文化立校的理念、充分挖掘儒家優秀文化，積極構建歷史與現代有機結合的學校文化。”會澤一中校長查瀝波介紹，每年學校都會舉辦孔子文化節、成人禮、道德講堂、傳誦儒家經典等活動，用優秀傳統文化浸潤學生心靈，培養儒雅的教師、高質量的學生。
會澤一中以“五育并舉”為抓手，努力構建全面育人體系，促進學生自然、自主、自由、自覺發展，積極探索將紅色教育、綠色教育、儒家教育融為一體的教育模式，通過抓激情班子、激情教師、激情學生、激情早讀、激情跑操等主題活動，走出了一條特色化教育高質量發展之路。
會澤一中是會澤教育的一個縮影。該縣教育局局長張宏介紹，會澤教育改革發展中堅強的黨建領航是核心引擎，良好的教育生態是關鍵支撐，昂揚的精神斗志是寶貴財富，精細的內部管理是制勝法寶，持續的改革創新是不竭動力，扎實的師資建設是發展根本，順暢的運行機制是典型路徑，科學的品牌戰略是目標引領。
硬件+軟件“雙輪驅動”助力優質教育均衡發展
最好的建筑是學校，最美的風景在校園，這是近年來會澤縣城鄉學校建設實打實的成效。如今的會澤，無論城區還是農村，學校都成了位置醒目、建筑漂亮、配套設施完善的地方，校校四季常青、文墨飄香、一校一景、一校一畫，成為一道道亮麗的風景。
走進鐘屏小學寬敞的大門，嶄新的運動場展現在眼前。朱紅色的塑膠跑道、標準化籃球場、足球場……這樣的運動環境讓人眼前一亮。
“學校條件很好，而且與我家僅一路之隔，太方便了。”說起孩子的新學校，鐘屏小學三年級31班學生張雨萍的媽媽興奮之情溢于言表。
去年7月，張雨萍家搬到了會澤縣易地扶貧搬遷縣城安置點，以前需要走1個小時去上學，現在只要10分鐘就能到學校。“在環境這么好的學校讀書，我真是太開心了。”和同學們一起在圖書室看書的張雨萍臉上滿是幸福的笑容。
鐘屏小學是投入1.3億元建成的會澤縣直屬小學，共有67個班3847名學生，其中95%的學生都是搬遷家庭子女。
“教育配套很重要。”鐘屏小學校長李應宗說，山里的孩子以前上學要翻山越嶺，為讓孩子接受更好的教育，一些家長只能在縣城租房。如今，這些孩子在家門口就能享受到優質教育。
為滿足搬遷群眾子女就學需求，2019年，會澤縣規劃總投資7.46億元，高標準、高質量建設了14所易地扶貧搬遷安置點學校，1.57萬名搬遷群眾子女全部順利入學。這些新學校除了教學樓，還配建了多媒體教室、圖書室、運動場館、報告廳等，現代化信息設備一應俱全。
從有學上到上好學，從基本均衡到優質均衡，意味著教育將從滿足有學上躍升到保證上好學，更意味著硬件配備、教師隊伍、管理制度、群眾認可度等需要向更高標準邁進。近3年來，會澤縣累計投入財政教育經費47億元，劃撥教育用地1000余畝，新建和改擴建學校283所，新建校舍65萬平方米，新增學位3萬余個。
有了硬件支撐，教師資源同樣必不可少。會澤縣高度重視教師隊伍建設，積極穩妥推進“縣管校聘”和校長職級制改革，推進義務教育教師“縣管校聘”改革，均衡配置教師資源。近年來，招聘新教師2820人，在教師數量、學科知識、年齡結構上不斷調整優化。通過全員培訓、青藍工程、校本培訓、集中培訓、跟班學習、“一評三考”等方式，每年培訓教師3萬余人次，建立健全激勵機制，讓教師的幸福感、獲得感不斷增強。
推進區域集團化辦學構建縣域教育共同體
在茚旺高中藝體中心繪畫教室里，高二年級的朱昊正在專心致志地學習素描。他說：“我喜歡畫畫，想考美術院校，學校為我們安排了專業的老師進行輔導。”校長鄧余勇告訴記者， 該校全面落實管教一體化、研訓一體化要求，大力實施規范化、精細化、科學化管理，形成了“特色+特長”的育人模式。
“我們的探索與現在新課改的精神完全吻合，我們打造高效課堂，嚴格實施教學精細化閉環管理。”鄧校長介紹，學校在結合實際、學習借鑒、反復研討、初步實踐的基礎上，形成了“三步六環節”高效課堂模式，并研究制定集體備課方案、導學案編制方案、高效課堂考評辦法等配套的措施辦法，確保全面實施高效課堂模式。
為推進區域集團化辦學，構建縣域教育共同體，會澤縣于2017年成立了高中教育集團，采取以茚旺高中為龍頭，其他高中學校為成員的普通高中教育集團化辦學模式。集團內學校把優秀班子成員、骨干教師選派到其他學校擔任班子成員、科室負責人，促進了人才的有效流動，復制、借鑒每所高中好的辦學經驗，既整合了縣域高中教育資源，又發揮了優質教育資源的輻射作用、引領和示范帶動作用，實現全縣高中深度融合、抱團發展。
同時，嚴格實行“一碗水端平”滾動劃片的招生政策，不掐尖、不辦超級中學，讓優質教育資源遍地開花，讓新建學校快速崛起，變縣中塌陷為縣中振興，為縣域高中教育發展做出了示范，積累了經驗。同時，通過體驗式、點餐式的集中培訓、跟崗培訓等，培養了一批任前有思路、任上有提升、能干事會干事的管理隊伍，形成了上下銜接、進退有序、科學合理的梯隊人才培養模式。（記者 張雯）
